我任职巴川中学法治副校长以来，推动校园欺凌发生率降至零，学生违法违纪行为同比下降95%，助力学校获评“铜梁区依法治校示范校”。

构建“三维”法治育人体系

我深知，传统“念法条、讲案例”的灌输式教育难以真正入脑入心。我立足青少年认知特点，创新打造“课程+帮扶+实践”三维法治教育体系，让法治教育从被动听变为主动学，从课堂内延伸到生活中。在课程设计上，我力推沉浸式教学。模拟法庭让学生化身法官、律师、当事人，在还原校园纠纷庭审中理解程序正义；法治辩论赛围绕“网络言论自由边界”“规则与个性冲突”等议题展开思辨；情景剧创作则引导学生自编自演反欺凌、防诈骗短剧。

针对行为偏差或家庭特殊的学生，我们建立了“重点学生法治档案”，并实施“一人一策”的精准帮扶。初三学生小宇因父母离异一度逃学、结交社会青年，甚至出现打架苗头。我没有急于批评，而是每周谈心、联动心理教师疏导，并多次家访，督促家长履行监护责任。“他让我明白，守规则不是束缚，而是保护自己、尊重他人。”如今，小宇已重返课堂，重拾信心。

让法治课堂“走”起来

最好的法治课堂就在生活现场。2025年3月，巴川中学组织“春风十里 足梦龙乡”远足活动，我全程随行，把山路变成“法治步道”——途中讲解交通安全法规、森林防火须知、野外防溺水要点；抵达终点后，在草坪上开展法律知识竞答，答对者获小奖品。这种“行走的法治课堂”寓教于行，学生参与热情高涨，法治意识在轻松氛围中悄然扎根。

我还结合重要时间节点深化法治教育。2023年5月，联合巴川街道平安办、南城派出所开展“远离毒品 珍爱生命”宣传活动，展出20余种新型毒品仿真模型和危害展板，民警结合真实案例讲述“身边毒害”，让学生们直观识毒、拒毒、防毒。国家宪法日当天，我策划“宪法进校园”主题活动，通过专题讲座、集体诵读、手抄报展等形式，将爱国情怀与法治信仰同步植入学生心中。

织密未成年人“保护网”

我主动联动公安、检察、法院等政法力量，构建“家校社”协同干预机制。每学期，我牵头召开联席研判会，对20余名问题学生分类施策，综合运用法治训诫、心理干预、家庭指导等方式精准帮教。2024年6月，3名女生旷课多日，受校外人员教唆，随时可能陷入犯罪的深渊。我获悉后，立即上报相关部门，并迅速摸排、走访。随后，上门对女生开展法治教育，并对家长进行家庭教育指导，明确监护义务。最终，三名学生顺利返校，重回正轨。

三年来，我开展法治讲座12场，覆盖8000余人次；编写《青少年法治成长手册》，发放5000余本；组织实践活动8次，化解矛盾32起，帮助20余名问题学生回归正途。我的付出赢得广泛认可。

记者 唐孝忠